2024年度高考前夕，陜西省某市一高一學生跳橋落水死亡，從事發后調取的監控看到，孩子一個人走出校門走上涇河大橋，三天后再公安部門和民間救援隊伍的連續尋找下，在下游某處找到尸體。近年來青少年尋短見身亡的事件頻頻出現，2023年貴州以16歲學生服毒身亡、同年成都一中學生在校自縊身亡，最令人心痛的是江西小學生陽陽在開學第一天自行墜樓、曾留下遺書““撐不下去了”的字跡，并稱自己是個“無藥可救”的孩子”這樣的內容，2022年4月長春市15歲女生傍晚跳樓輕生，2022年9月臨澧一中高一兩名男生凌晨因學業壓力大跳樓身亡，2022年11月30日哈爾濱高二男生留紙條稱太累了跳樓身亡，2023年4月4日張家界天門山4名年年輕人留下遺書，先服毒后跳崖自殺。這還只是新聞媒體報道了，還有許多各種原因沒有報道不被社會公眾知道的。
這些悲劇事件讓人揪心之痛，一個年輕的生命意外離去是一個甚至幾個家庭的永遠難以彌合的傷口。中國精神衛生調查顯示，目前我國患抑郁癥人數9500萬，每年大約有28萬人自殺，其中40%患有抑郁癥。18歲以下的抑郁癥患者占總人數的30%；50%的抑郁癥患者為在校學生。 青少年抑郁癥患病率已達15~20%，接近于成人。
青少年正是風華正茂、豆蔻年華的時期，是祖國的美好未來。降低青少年抑郁率和減少自殺數，是當前刻不容緩需解決的問題。青少年心智發育不成熟，沒有成熟的控制情緒能力和行為控制能力，不能夠理性的的控制自己的行為和情緒。有研究顯示，在面對恐懼時，青少年更容易感受到壓力，而緩解壓力的渠道太少或者沒有。
《2022國民抑郁癥藍皮書》里指到， 77%的學生患者在人際關系中出現抑郁，69%的學生患者在家庭關系中易出現抑郁，排第三的是53.91%的學生患者在學業壓力上出現抑郁。可見，學生出現抑郁的主要問題排名前三的是“人際關系”、“家庭關系”和“學業壓力”。長久的處于高壓力狀態下，青少年感受不到生活的意義和美好，從而選擇逃避問題，排解渠道狹窄和心智沒有成熟，就容易選擇走極端。
根據醫學方面的研究成果顯示，通過大量臨床深度心理干預總結經驗，精神心理方面的病癥的主要根源是患者遭受了大量的疊加性心理創傷，以及不斷自我否定所導致的。有一部分人，他們表面上看熱情、陽光、健康愛笑，但是內心極度壓抑，這種反而更容易在不特定的時間地點受到刺激后走向極端，自殘或者自殺。
青少年尋短見的悲劇，是全社會的悲痛，足以讓所有父母、學校都吸取教訓，可以說是慘痛的教訓。建立健全初高中學生精神心理輔導機制，防范青少年精神心理障礙引發的悲劇事件發生。
第一，學校加強和父母們的聯系，不要把注意力只放在作業和成績上。通過開家長會、家訪等形式讓父母也稱為一個“學生”，學習如何隨著時代的變化里孩子相處。讓父母們要有意識地營造溫馨的家庭環境，避免總在無意中對孩子造成疊加性心理創傷，讓孩子愿意對家長打開心門，遇事及時求助。
第二，在兒童、青少年成長時期，是家校聯合引導孩子增強抗壓能力、塑造高逆商的最佳時期，
現如今社會高度競爭且激烈，很多父母和老師很容易被周圍的焦慮、內卷氣氛所影響，盲目甚至過分關注孩子的學習成績。必須意識到，一個人當下的學習成績跟他們以后能不能獲得真正成功、幸福的相關性并不絕對。相反，他們能不能在成長時期建立起堅強的意志、真正的自信、有良好的抗壓能力，這才是一個人以后能否獲得成功和幸福的更關鍵因素。
第三，學校設定心理輔導課程和活動設置迫在眉睫，不能浮于表面，而必須落于實處，學校要及時發現已經出現精神心理問題的孩子。教育部曾經發文已經要求將抑郁癥篩查納入學生健康體檢中，尤其是中學生和大學生。希望各學校不但要嚴格落實這項措施，并且深入地、系統性、常態化的地進行下去。
本文中提到陜西省某縣級市高中生在初夏六月結束了自己的寶貴生命，這不是第一起，也絕不可能是最后一起。希望這一起又一起的悲劇能喚醒我們覺察意識，喚醒教育部門和學校對學生心理健康的真正重視。出臺規定，設置科學的心理精神的課程，早發現早排除，讓青少年健康成長。
作者簡介：池萬隆，西安人，九三學社社員，長期從事非公經濟理論研究，曾發表經濟類論文和社科文章數篇。 |
